Для взрослых

Логопед для взрослых — это специалист, который помогает устранить речевые проблемы у людей старше 18 лет. Такой логопед использует специальные методики коррекции звукопроизношения, которые разработаны специально для взрослых людей.

Профессиональная деятельность

Одна из самых частых причин обращения к логопеду взрослого человека — это профессиональная деятельность, карьерный рост. Поэтому, если вы собираетесь поступать в театральный или педагогический ВУЗ, у вас проблемы, связанные с разборчивостью речи (в том числе акцент или диалект) и это затрудняет вашу профессиональную деятельность, или вам часто приходится выступать перед аудиторией и неправильное произношение звуков мешает этому — то у вас хорошие шансы добиться результата в обозримые сроки.

Будущие родители

Ещё одна важная причина для обращения к логопеду для взрослых — это ответственное отношение родителей или будущих родителей к полноценному развитию своих детей. Правильная речь мамы и папы — ориентир и опора для нормативного развития речи у их детей. Ведь часто нарушения речи у родителей провоцируют такие же нарушения у детей. Тогда логопедическую работу приходится проводить со всей семьёй. Правильнее всего решить речевые проблемы на этапе планирования семьи.

Подростки

Мой опыт показывает, что подростки — самая спорная группа учеников логопеда. К какому логопеду вести школьника средней и старшей школы — к детскому или взрослому? Мой ответ, не вести, подросток должен сам захотеть решить свои речевые проблемы. Вообще, логопедический прогноз у человека 12-17 лет, при отсутствии осложнений, прекрасный. Но обычно трудности возникают на уровне мотивации. Как правило, если подростка к логопеду приводят родители, а сам он не заинтересован в исправлении своей речи, то занятия могут не дать значимых результатов или растянуться на очень долгий срок. Поэтому, опираясь на свой опыт работы с подростками, я обычно беру в работу тех учеников, которые решили заниматься с логопедом сами или вместе с родителями. С такими ребятами занятия проходят плодотворно и приводят к ожидаемому результату. Моё мнение, что для подростка больше подходят логопедические методики для взрослых. Поэтому ребят старше 12 лет я включаю в группу логопеда для взрослых.

Мой опыт работы со взрослыми учениками показывает, что решить речевую проблему можно практически в любом возрасте. У взрослого человека есть важное преимущество для исправления речевых нарушений — это мотивация. Взрослый точно знает, зачем ему нужна правильная, красивая речь. Именно мотивация становится мощнейшим стимулом для решения речевой задачи. И тогда специалист на занятиях после диагностики подробно объясняет взрослому ученику причину его неправильного произношения, подбирает индивидуальный комплекс упражнений для развития артикуляционных мышц, ставит звук, с помощью специальной методики закрепляет поставленные звуки в речи, проводит функциональные тренировки. И, конечно, ученик получает подробнейшие рекомендации для самостоятельных тренировок дома, ведь без них достичь успеха будет сложно.

С какими проблемами можно и нужно обращаться ко мне:

1. Постановка звуков при «картавости», или неправильном произношении звуков «Р» и «РЬ», «шепелявости», или неправильном произношении шипящих и свистящих звуков, при межзубном, щёчном и др. дефектных произношениях звуков русского языка.
2. Коррекция звукопроизношения при общей неразборчивости речи.
3. Автоматизация ранее поставленных звуков, т.е. ученик отдельно звук произносить научился, т.е. звук поставлен, но использовать его в речи не получается.
4. Устранения акцента и диалектного произношения.
5. Нарушение темпа речи: слишком быстрая или замедленная речь.
6. Нарушения чтения и письма.

В работе со взрослыми по программам «Коррекция звукопроизношения», «Устранение акцента и диалекта», а также «Коррекция темпа речи» и в работе над интонацией отличные результаты даёт групповая работа.
Работе всегда предшествует тщательная диагностика речи, чтобы определить основные направления работы, разработать индивидуальную программу и подобрать комплекс упражнений для решения речевой задачи.

Кужель Юлия Александровна